German Language Teaching Methodology

1. Theoretisch-historische Grundlagen der fremdsprachlichen Didaktik und Methodik:
- Erwerbs- und Lehrtheorien bei Fremdsprachen,
- Entwicklung der fremdsprachlichen Methoden und Ansätze,
- Didaktisch-methodische Prinzipien,
- Entwicklung des lebenslangen Lernens im DaF Unterricht,
- Lehrerbild, Lehrerrolle und erwartete Lehrerkompetenzen.

2. Entwicklung der Sprachfertigkeiten und Teilfertigkeiten im DaF-Unterricht (Lesen, Schreiben, Hören, Sprechen, Wortschatz, Grammatik):
- Referenzrahmen zur Entwicklung der Fertigkeiten (GER, REPA),
- Unterrichtsmethoden und – techniken,
- Arbeit mit verschiedenen geschriebenen, gesprochenen, multimodalen Texten,
- Entwicklung der lexikalischen Kompetenz,
- Entwicklung der grammatischen Kompetenz (induktive und deduktive Ansätze beim Grammatikerwerb);
- Übungstypologie hinsichtlich der Lern-/Lehrmethoden und Ansätze.

3. Merkmale des modernen DaF-Unterrichts in unterschiedlichen Altersgruppen:
- Lerner- und Lernzentriertheit,
- Entwicklung der Lernstrategien im DaF-Unterricht,
- DaF-Lehren hinsichtlich der Lernstile, Lern- und Sinnestypen,
- Handlungs- und Aufgabenorientierung,
- Sach-/Fachunterricht auf Deutsch und fächergreifender DaF-Unterricht - CLIL, STEAM
- Merkmale des DaF-Unterrichts in unterschiedlichen Altersgruppen.

4. Tertiärdidaktik
- Mehrsprachige Ansätze und mehrsprachige Unterrichtselemente,
- DaF als zweite Fremdsprache unterrichten,
- Mehrsprachigkeit und Vielsprachigkeit im DaF-Unterricht aus der Sicht der Lernenden und der Unterrichtsplanung.

5. Lernerleistungen Begleiten, Kontrollieren und Bewerten:
- Leistungsmessung nach GER,
- Fehler und Fehlerkorrektur hisichtlich des GER,
- Feedback, Fehlerkultur,
- formative Begleitung des Lernfortschrittes,
- Merkmale der summativen und formativen Leistungsmessung,
- Merkmale des Sprachtests.

6. Lernmaterialien für DaF-Unterricht in unterschiedlichen Altersgruppen und auf unterschiedliche Niveaustufen:
- Analyse der Lehrwerke,
- Erstellung der Lehrmaterialien hinsichtlich der Lernziele,
- Einsatz der IKT im DaF-Unterricht.

Kosevski Puljić, B. (2015). Einführung in die Theorie und Praxis der Didaktik Deutsch als Fremdsprache. Znanstvena založba FF: Ljubljana COBISS.SI-ID - 280681984
Ende, K. et al (2013). Curriculare Vorgaben und Unterrichtsplanung. Dll 6. Klett-Langenscheidt: München. (20. str.) COBISS-ID - 165431555
Schart, M. & Legutke, M. (2012). Lehrkompetenz und Unterrichtsplanung. Langenscheidt: München. (20 str.) COBISS-ID-165347331
Retelj, A. Didaktika nemščine : študijsko gradivo za vaje in samostojno delo : študijsko leto 2015/2016. Ljubljana: Filozofska fakulteta, Oddelek za germanistiko z nederlandistiko in skandinavistiko, 2015. COBISS.SI-ID - 58707042

Podrobnejšo bibliografijo za posamezna področja dobijo študenti/študentke pri predavanjih in vajah.